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决定认知的三个系统
决定认知的三个系统是:动力系统,能力系统和方法系统。
动力系统,是认知者的思想情感,其中有兴趣、价值观等个人情感方面的内容,应是个人体验的结果。
能力系统,是认知者的知识技能基础是否具备相应的认知能力。
方法系统,是认知者的认知方法。合理的方法往往意味着高效。
教育者应在知识教育的同时,注重在学生的思想情感方面多输入正能量,使学生逐渐树立一个信心:相信自己能够做好;培养一个信念:努力才能超越自我,努力才能成功。
教育的价值
教育的价值,首先应在于促进个人的发展,而后才是促进社会的发展。
个人从发展上来看,有近乎无限的可能性,所有这些可能性只是做为潜质存在,可能成长显现,也可能黯然消失。教育之于个人,就在于让他的潜质得到激活,得到发现,得到成长。
潜质之于个人无处不在。人人皆有其存身立命的长处,同一内容对于不同人生却意义大不相同。比如,相貌丑陋就不一定是缺点,那要看用在什么地方。比如电影演员有时候必须要那样的长相。
教育的价值就在于让人正视自己,做出正确的人生选择,走到属于自己的新高度。
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